8 Inledande tätort
Målet är uppnått när eleven
-
kan tillämpa sina grundläggande kunskaper på gator och vägar med ringa trafik
-
avsöker omgivningen så att hon bland annat upptäcker vägkorsningar, vägmärken och andra trafikanter
-
anpassar sin hastighet till vägen, sikten, trafiken och till sin egen förmåga att behärska bilen
-
tillämpar sparsam körning
-
kan tillämpa de grundläggande placeringarna och väjningsreglerna
-
kan tillämpa reglerna för möten
-
kan redogöra för riskerna vid möte
Övningsområde
Ett lugnt område med många korsningar, gärna med dålig sikt.
Förberedelse
Titta i elevens körhäfte (Studiehäftet, Körhäftet, Körhäfte A eller Vägvisaren B) vilka teoriavsnitt som bör läsas inför denna övning.
Handledarboken
I Handledarboken kan du bl a läsa om följande under denna övning:
- Vikten av att du är uppmärksam
- Teori och praktik hör ihop
- Särskilda risker i denna miljö
Ofta kör man denna övning i bostadsområden och villakvarter, områden med ganska lite fordonstrafik, men med desto fler oskyddade trafikanter. Lär din elev från början att hon måste iaktta den största försiktigheten gentemot gående och cyklister, och framförallt barn. Hon måste få en känsla för barn som "levande varningsmärken".
Nu kan den Berättande körningen ge dig mycket värdefull hjälp när du ska bedöma om eleven verkligen har upptäckt en fara, t ex ett barn intill vägen. Helst ska eleven under detta moment kunna börja använda det andra steget av Berättande körning, dvs hon ska kunna sortera intrycken så att hon i första hand "tänker högt" om det som är viktigaste i situationen. Läs mer i Handledarboken.
Gör eleven fel som du tycker är svåra att förklara - kör själv och demonstrera hur du upplever att eleven gör. Visa därefter hur du tycker att hon ska göra.
En av de saker som eleven nu ska börja tillämpa är väjningsreglerna. Det är viktigt att hon läst på teorin för att hon ska förstå hur hon ska göra ute i trafiken. Filmen nedan visar en situation som ställer krav på att eleven vet reglerna, men också förstår vikten av god uppmärksamhet och hur hon kan kommer tillrätta med problemet med den så kallade döda vinkeln.
Film: Svängningsregeln vid cykelöverfart
Nu är det också viktigt att ni börjar träna den sparsamma körningen. Lär eleven att planera sin körning så att hon helst slipper stanna helt, t ex när hon kör fram till en korsning med väjningsplikt. Hon ska vidare börja träna att snabbt accelerera till lämplig körhastighet och därefter växla till högsta möjliga växel.
Låt eleven reflektera
Under detta moment kan du t ex ställa följande frågor till din elev. Du anpassar naturligtvis frågorna så att de passar den situation ni befinner er i.
Vad är det för skillnad mellan körbana, körfält och vägren?
Varför är det viktigt att ofta kasta en blick i backspeglarna när du kör?
Vad ska du tänka på när du passerar ett hus eller en trädgård som ligger tätt intill vägen?
Före tvär kurva eller sväng in på annan väg måste man ofta växla ned. Varför ska man inte ha kopplingen nedtryckt under svängen?
En gata genom ett villaområde har flera anslutande gator utan väjningsplikt. Vad ska du särskilt tänka på
a) när du kör på ”huvudgatan”?
b) när du från en anslutande gata ska köra ut på ”huvudgatan”?
Vad ska du tänka på innan du passerar en skolbuss som stannat på eller bredvid vägen?
Du ser en hund eller en katt på trottoaren. Vad ska du tänka på?
Du kommer körande på en gata och ser lekande barn på båda trottoarerna. Vad ska du tänka på innan du passerar?
Betyder ett trekantigt vägmärke en varning eller ett förbud?
Stående frågor när ni närmar er ett vägmärke eller en vägmarkering:
Vad betyder det där märket (den där markeringen)?
Vad ska du tänka på och/eller göra när du passerar (har passerat) märket (markeringen)?